Los Centros Educacionales del Menor de Cáritas Vicaría VIII celebran El Día del Niño y la Niña con unas jornadas lúdico-educativas organizadas por la Universidad Complutense de Madrid

El Observatorio del Juego Infantil tienen como finalidad principal la creación de espacios lúdico-educativos en entornos vulnerables a través de juegos infantiles dirigidos por el grupo de Investigación de Cultura Cívica y Política Educativa de la Universidad Complutense de Madrid.  Este año las han celebrado en colaboración con los Centros Educacionales del Menor de Cáritas Vicaría VIII. 

Cáritas Madrid.  11 de mayo de 2021.- estas jornadas lúdicas se desarrollaron en estos Centros Educacionales del Menor con la finalidad de ofrecer a estos menores una serie de juegos infantiles que les permitieran trabajar la creatividad, la destreza manual y por un día, alejarse de los juegos digitales y las nuevas tecnologías, volviendo a los juegos de toda la vida y activando su curiosidad y creatividad natural. 

Con este trabajo en equipo reflexionamos y diseñamos actividades para el empleo educativo del juego en colaboración con las estudiantes del Grado de Pedagogía y doble grado de Pedagogía-Infantil que dirigieron estas sesiones de juegos lúdicos. 

Las estudiantes realizaron una intervención educativa con los juguetes seleccionados en el Taller de la Facultad. Las actividades variaron en función de la edad de los menores, pero todas se centraron en trabajar aspectos emocionales y de desarrollo de la creatividad. Principalmente se emplearon 3 juegos: papiro, dados cuenta historias y bolas de colores. 

Los 25 menores que trabajaron en estos talleres salieron felices tras pasar un rato muy divertido en el que su creatividad lleno el espacio de risas y diversión.

CENTROS EDUCACIONALES DEL MENOR

Proyectos cuyo objetivo es la prevención e intervención socioeducativa dirigido a menores de cuatro a doce años, en situación de dificultad social. Integra cuatro ámbitos de actuación, siempre desde una perspectiva de educación en valores, manteniendo el acompañamiento a las familias como principio y fundamento de la acción educativa: Apoyo escolar, ocio y tiempo libre, habilidades sociales y hábitos saludables.

Se pretende favorecer un desarrollo integral del menor y trabajar con la familia para mejorar la situación del menor y su entorno.